斩获省小学组总冠军！“师者”与“诗者”！符卷老师分享教育的初心和坚守

喜！报！

2月23日

第三届广东省中小学青年教师

教学能力大赛小学组总决赛结果出炉

咱们龙岗的符卷老师

凭借出彩的现场表现、沉着冷静的答辩

赢得评委的一致认可

获得本次总决赛第一名！

并将按程序申报广东省“五一”劳动奖章！

这是一项“含金量”极高的赛事！

站上总决赛舞台的11位老师，分别来自小学组语文、数学、英语、道德与法治、综合实践活动、音乐、体育与健康、美术、科学、信息技术、心理健康等11个学科的第一名。

总决赛现场，选手们需要经过主题演讲、现场答辩、即兴演讲三个环节，每一个环节都非常重要，现场气氛紧张，竞争激烈。

符卷，深圳市龙岗区平湖凤凰山小学副校长，深圳市优秀教师，龙岗区名教师工作室主持人。他的教育信条是“做一个有情怀的老师，扎根在语文教学的一方沃土，为孩子的终身发展贡献微薄力量”。17年来，他一直这样践行！

▲ 符卷老师决赛风采

“17年，我从来没有离开过三尺讲台，因为我知道，只有守住三尺讲台，才能守住教育的初心。”总决赛现场答辩环节，符卷大声地说出了这句肺腑之言。符卷认为，作为一名教师，不管是在什么样的岗位都要守住三尺讲台。

“对于‘守住三尺讲台’的理解，可有很多种，有时候是在课堂上的研究，有时候是跟孩子的交融、共处。”符卷说，作为一个语文教师，他喜欢在讲台上给孩子们传递自己的一些想法，比如说诗歌的教育、儿童的阅读等等。

符卷爱读诗，也爱教诗

与诗歌结缘，来自儿时

儿时的我很调皮，有一次竟然把同桌打哭了。没想到，老师没有批评我，而是带我来到一棵爬满藤蔓的大树下：“孩子，跟着老师读两句诗，‘南有樛木，葛藟累之’。”

“你看，这大树就是樛木，绕着大树生长的藤蔓便是葛藟。他们就像亲密的朋友一样，互相依靠，互相帮助。” 我虽没完全听懂，但从那以后我再也没有欺负过同学。

长大后，我做了老师，才从《诗经·樛木》中读懂老师的用心，于是，《诗经》也成为我诗教的起点。孩子争吵时，《诗经·樛木》便是帮助他们解决矛盾的良方；孩子不理解父母时，《诗经·蓼莪》便是他们感受父母真情的桥梁……我将启蒙老师在诗词中带给我的美好，也传递给了我的学生，这份力量生生不已。

我在班上教孩子们读诗，不止是为了背诵和积累，我希望他们在成长路上葆有一份心灵的感动，一份诗意的美好。

还记得深圳那场巨大的台风“山竹”，它扫荡了整个城市，我借机开展了“论风说诗”的主题诗会。有同学感慨地说：“这么大的树都倒了，真是‘是处芳菲皆可惜，晚来风雨太无情’啊。”还有同学说：“我想到了‘已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏’。那些抗击风雨的花草，和严寒中的梅花一样坚强。”班长也说道，“面对这么大的台风，深圳的志愿者都行动了起来，到处可见救灾的红马甲，这不正是诗经中说的‘王于兴师，修我甲兵。与子偕行’吗？”

我惊叹于诗词在孩子们心中的力量，一场台风，他们想到的不仅是诗，他们的心更和这天地万物相连，他们的情也因这天地万物而动。孩子们把诗意融入了生活，融入了心灵，这份力量生生不已。

叶嘉莹先生说：“声音中有诗歌一半的生命。” 苏轼说：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”于是，我和孩子们约定“美好的一天从读诗开始”。早读时，我们诵读着“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”；放学时，我们诵读着“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”……诗歌在声音中鲜活起来。

我班上有一个躁郁症的孩子，令我头疼更心疼。但我惊喜地发现，吟诵诗歌时，他会渐渐安静下来，甚至陶醉在美好的音韵中。一天傍晚，我发现他站在窗前，口中念念有词：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红……”夕阳的余晖洒在他陶醉的脸上，我分明看到，他眼里闪烁着快乐的光芒，多么美好的体验啊！这美好，不就是诗歌中那生生不已的力量吗？

这力量，震撼着我，也鼓舞着我。作为负责学校课程建设的我，应该把这力量传递出去！

于是，我开始在学校推广诗教。渐渐地，校园里，“诗韵长廊”“古诗耕读园”“诗教文化墙”，每一处都彰显着诗意的美好；“天地玄黄，宇宙洪荒。”“云对雨，雪对风，晚照对晴空”。《千字文》《声律启蒙》的吟唱，成为学校的铃声；“床前明月光，疑是地上霜”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等经典诗词的吟唱，成为学校晨读午诵的饕餮盛宴。“熏听”课程浸润着童心，“吟咏”课程回荡着诗情，我们师生合演的诗歌剧《辋川诗意》，也登上了“学习强国”。

▲ 戳视频感受吟唱之美

▲ 戳链接了解辋川诗意

培根铸魂、启智润心，诗教路漫漫，上下而求索。我希望：诗歌中那美好的声音、动人的情感、高尚的人格能融入孩子们的生命，绵延传递，生生不已。我坚信：这生生不已的力量也一定会传播得更加深广而久远。

念念不忘皆回响，得觅诗心入童心，亦如《诗经·蒹葭》所言：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

首先要不断地学习。只有学习才能真正浸润自己的内心，才能更好的回馈于教育。我觉得，学习先得从阅读开始，如果不能沉下心来阅读，不能带领孩子走进阅读的世界，那么，作为一名语文老师，是不合格的。

其次要不断地研究和反思。在师父“综合语文”教学理念的引领和指导下，我推行小学语文阅读“一三三”教学方略。简言之就是“确定一个顶层目标”“设计三个阅读层次（读懂-知妙-会用）”“预设三处内容分享落点”，实现简简单单教、轻轻松松学、扎扎实实做的目的，从而打造“至简至趣至实”的语文课堂。

第三要不断地实践。只有守住三尺讲台，才能守住教育的初心。教育的初心是什么？跟孩子在一起，不仅关注孩子的当下，还要关注孩子的未来。2012年，我参加了省赛；2018年，我参加了省赛；今天，我又站在了省赛的舞台上。我要给我的学生一点指引，符老师快40岁了，仍然在研究；符老师快40岁了，仍然在拼搏；符老师快40岁了，仍然没有忘记那一份教育的初心。孩子们，你们知道应该怎么做了吗？

凤凰山小学校长 肖国辉

符卷副校长在这次这么高水平、高规格的比赛里面能够一举夺魁，获得小学组的总冠军，这是一个惊喜，也在我们的意料之中。这跟他一直以来扎根教育教学一线，有着浓厚的教育情怀和教育初心是分不开的。分管教学的副校长符卷老师，17年来一直扎根一线，有时还担任着我们六年级毕业班的教学，学校优质的教育教学成绩跟他的努力是分不开的。

他主抓我们学校的书香项目建设和诗歌教学的推进工作，工作做得都非常出色。作为学校的副校长，他平时工作是很忙的，但作为区名教师工作室主持人和区语文学科带头人，他仍然坚持深入一线，到一线听青年老师的课，手把手地指导老师们怎么去备课、上课、磨课等等。在他的引领指导下，凤凰山小学在2021年共有六个学科的老师代表龙岗区参加深圳市的青年教师基本功大赛，也取得了不错的成绩，这是一个很好的成果表现。

凤凰山小学党支部副书记 郑月华

符卷一直很受老师和学生的欢迎，学生们在他的语文课堂上都能够学的很活，学的很快乐。因为他有精湛的语文教育教学的功底，他的学生也特别特别的喜欢跟他亲近，特别喜欢跟他学习吟诵、诵读等等。在下课的时候，学生还会亲切地叫他老符，所以他的师生关系是非常融洽的。也正是因为他在教学上的这种魅力，让学生都喜欢他。在平时的工作中呢，符卷对同事也非常好。

在凤凰山小学，年轻老师有教学上的疑惑会去跟符卷老师请教，只要你请教，他一定会乐意去付出、去指导，可以说他是学校青年教师很好的指导老师，他也帮助了学校很多青年教师不断成长。

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看符卷老师如何一路走来

这样的足迹堪称典范！

来源 | 深圳市龙岗区教育局、龙岗融媒

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